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　　第二章 1~2歲寶寶非智力因素訓(xùn)練游戲

　　寶寶滿周歲了，進(jìn)入了人生的第二階段~嬰兒期（1-3歲），孩子的體格和腦的發(fā)育速度雖然較0-1歲前

　　有所減慢，但仍很迅速。1-2歲，寶寶的體重約增加2.54千克，身長增高10厘米，腦重已達(dá)成人的75%，

　　腦細(xì)胞之間的聯(lián)系日益復(fù)雜化，后天的教育與訓(xùn)練刺激大腦相應(yīng)區(qū)域不斷增長，個(gè)別差異開始表現(xiàn)出來。

　　同一歲前相比，此階段的孩子最明顯的特點(diǎn)是動(dòng)作增多，熟練和復(fù)雜化。一歲左右，寶寶練習(xí)獨(dú)立行走，邁出人生第一步，這使得孩子活動(dòng)范圍隨之?dāng)U大，能東走走，西跑跑，這兒摸摸，那瞧瞧。手的動(dòng)作

　　也有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，雙手靈巧起來，會(huì)熟練的擺弄玩具，并逐漸學(xué)會(huì)使用生活用品如拿杯喝水，拿勺吃飯等。

　　除此之外，孩子語言的迅速發(fā)展，他不但能理解成人的語言，出能說一些簡單句與成人交流，同時(shí)還以根據(jù)成人的語言指示調(diào)節(jié)自己的行為，語言的形成和發(fā)展也促進(jìn)了心理活動(dòng)的有意性和概括性的發(fā)展。

　　其次是思維能力的出現(xiàn)，在孩子的活動(dòng)過程中以及在語言等第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，孩子開始出一了具有一定概括性的思維活動(dòng)例如把不同的馬稱為大馬，小馬把不同的貓稱為老貓，小貓，此時(shí)，孩子的思維總在動(dòng)作中進(jìn)行，離不開對(duì)事物的感知和自身動(dòng)作。

　　第三，出現(xiàn)了自我意識(shí)的萌芽。孩子能把自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)分開來，孩子開始知道由于自己扔皮球，皮球就滾了，由于自己拉床單，小貓嚇跑了。同時(shí)開始知道自己的名字，開始認(rèn)識(shí)自己的身體，認(rèn)識(shí)身體的各部位，也意識(shí)到自己身體的感覺，如他可以告訴你，寶寶餓了，隨著自我意識(shí)的產(chǎn)生，一歲多的孩子產(chǎn)生了獨(dú)立的需要，如學(xué)會(huì)走路之后，外出時(shí)不要成人抱，非要自己走。

　　第四，開始需要伙伴，一歲以后，孩子已經(jīng)從只對(duì)母親有眷戀之情，到開始對(duì)同齡小朋友發(fā)生興趣，并且隨年齡的增長，越來越愿意與小伙伴一起玩。

　　第五，開始學(xué)習(xí)自我服務(wù)，能自己拿杯喝不，拿勺吃飯。

　　1-2歲寶寶的動(dòng)作，語言，認(rèn)知，品德行為以及生活自理能力都會(huì)發(fā)生長足發(fā)展，父母必須在這段關(guān)鍵時(shí)期，不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育，訓(xùn)練和培養(yǎng)，使你的小寶寶達(dá)到體，智，德，美全面發(fā)展，茁壯成長。

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